2014年10月15日，js3333线路检测中心邀请教育科学院的龙定江老师为js3333线路检测中心大一新生做一堂《中国历代教育制度与国民关系》的讲座，参加本次讲座的有2014级思想政治教育、2014级社会工作班的全体同学以及班主任老师彭建斌、牛晶晶。

    俗话说得好，科教兴国。一个国家的发展除了经济的奠基之外，更重要的还是文化的繁荣程度。

    龙老师列举了国家从古至今教育制度的发展变化过程，两汉时期察举制的重视才能、品行的选官制度，出发点很好，但是最终导致了“上品无寒门，下品无士族”的悲剧。其中客观的一个好处就在于这样的选官制度下的贵族读书不仅仅只是为了考取功名，最后他们读书丰富了自身的精神世界，从而发展了“赋”这一国学。业务为我们国家的文化增添了新的生命力。

    春秋时期我国的教育方式相对自由，其中就有了儒学大师孔子，孟子等的多部儒家经典及思想出世。那时的中国思想正可谓“百家争鸣，百花齐放”。

    唐朝是我国政治文化发展的巅峰时期，政治民主、思想自由、文化繁荣是对他的最完整概括。

    到了隋唐时期至明清的科举制，都对我国的发展产生着深远的影响。最后龙老师强调教育必须要面向世界、面向未来、面向现代化，这样才能促进人的全面发展。（摄影：令狐晓艳；撰写：吴彩艳）